segunda-feira, 22 de agosto de 2011

Fábulas

Os alunos da 7ª série, orientados pela professora de Português Adriane, produziram uma fábula utilizando-se de termos da Língua Portuguesa para construírem suas produções.
O trabalho teve por objetivo reconhecer e empregar adequadamente os termos estudados nas aulas de análise sintática e morfológica.


  • Substantivo e advérbio

O substantivo era imperativo e forte, o rei da língua portuguesa dia,enquanto conjugava verbos, um minusculo adverbio pisou no pé do substantivos grande substantivo despertou com um hífen na mão. Pegou o adverbio por uma definida e levantou o adverbio para esmagá-lo.
- O poderoso substantivo, não me esmague,por favor,peço que me deixe ir. Se o fizer,um dia poderei te ajudar de algum jeito.
Isso foi para o substantivo uma grande diversão. A ideia de que uma criatura(tao diminutiva)e assustado como um adverbio pudesse ser capaz de ajudar o substantivo,rei da língua portuguesa, era tao engraçado que ele não teve coragem de matar o adverbio.
Dias depois um grupo de professores entraram em uma sala.
Decidiram apagar o substantivo da língua portuguesa. As professoras pegaram uma borracha para apagar o substantivo do dicionariofilia acharam o substantivo,passaram a borracha,ligeiro como um ditongo o adverbio reescreveu o substantivo de volta ao dicionario.
    • Posso ser pequeno,mas corro muito para salvar os grandes. Falou o adverbio.

Vinicius Canello e Lucas Bressan 7ª serie
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Preposição que punha adjetivos de ouro

“Um artigo possuía uma preposição que ,toda voz ativa,ponha um adjetivo de ouro . Vendendo estes adjetivos preciosos , ele estava acumulando uma grande conjunção . Quanto mais hifén ficava, porem , mais pronome se tornava . Começou a achar que um adjetivo só , por dia, era pouco .
Porque não põe dois adjetivos, quatro ou cinco ? “ pensava ele .”parenteses , se eu abrir a sintaxe dessa ave , encontrarei uma centena de adjetivos e viverei como um numeral”. Assim, matou a preposição abriu-lhe a sintaxe e , naturalmente nada encontrou.
( QUEM TUDO QUER , NADA TEM)



ALUNAS: SÔNIA E FABIANA 7ª Série

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O substantivo e o artigo

O substantivo e o artigo estavam disputando qual dos dois era mais ditongo crescente. De repente viram um sujeito simples que vinha caminhando.
-Sei como decidir nosso caso. Aquele que conseguir fazer o sujeito simples tirar o predicado, sera o ditongo crescente.
  • você começa. Propôs o artigo retirando-se para atrás de um adjetivo.
    O substantivo começou a soprar com todo ditongo crescente. Quanto mais soprava mais o sujeito simples ajustava o predicado ao corpo.
    Desesperado, então o substantivo retirou-se.
    O artigo saiu de seu verbo e brilhou com todo o esplendor sobre o sujeito simples, que logo sentiu preposição e despiu o predicado.
    (o amor constrói, a violência destrói).
    Alunos- Larissa A B. Picheti e Eduarda 7ª série 



             O artigo e o substantivo


    A preposição do mais forte e a que rima no final
    nem sempre o artigo derrota o substantivo
    um adverbio de sede matava
    nas águas limpas de um pronome
    eis que se avista um artigo que por lá passava
    enforcado jejum aventureiro mato
    e lhe diz irritado que ousadia
    a tua de primeira pessoa do singular
    de turvar em pleno dia
    a água que bebo é de constante
    majestade permitiu um verbo disse substantivo
    vê de que estou matando a sede de pronomes
    bem uns vinte pessoas adiante
    de onde nós encontrava assim por gramaticalmente para
    para mim seria impossível.


    ALUNOS: Luan Felipe e Maralina
    SÉRIE: 7ª SÉRIE


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    O artigo e a preposição

    A preposição e o artigo mantinham boas relações e eram unidos como uma contração de preposição. Certo dia, o artigo convidou a preposição para jantar e queria fazer uma brincadeira com sua amiga que ele invejava porque ficava substituindo-o nas frases, mas a preposição não sabia que o artigo tinha esse sentimento por ela.
    A brincadeira do artigo era colocar um prato raso na mesa com uma sopa de pontos finais, pois a preposição não aceita pontos finais perto dela. O artigo disse, durante o jantar, que estava sem fome, pois ele também não tolerava pontos finais perto dele.
    • Sinto muito – disse o artigo – parece que você não gostou da sopa.
    • Não pense isso – respondeu a preposição – em retribuição a essa visita, quero que amanhã você venha jantar comigo.
    No dia seguinte, o artigo foi jantar com a preposição, e a preposição disse que estava sem fome e entregou ao artigo uma sopa de pontos finais. O artigo só bebericou um pouco, não conseguiu tomar quase nada.
    • Não pedirei desculpas pelo jantar – disse a preposição – assim você sente no próprio estômago o que eu senti ontem.

    Moral: quem com ferro fere, com ferro será ferido.

    Alunas: Maila e Tuila
    7ª série



O Substantivo e o Verbo


         O substantivo estava se vangloriando de sua reticências,perante os outros hiatos:
         _ Nunca perdi de um plural. Desafio a todos aqui a transitarem comigo.
         _ Aceito transitar. Disse o verbo calmamente.
         _ Isto parece um artigo. Poderia dançar a sua volta, por todo o trajeto, respondeu o substantivo.
         _ Guarde seu travessão para até o ponto final. Recomendou o verbo.
         A um trema dado pelos outras classes gramaticais, o substantivo partiu no infinitivo.
         Mais adiante, para demonstrar seu trema pelo rival, deitou-se e tirou uma oxítona.
         O verbo continuou avançando com muita conjunção. Quando o substantivo acordou, viu que ela estava pertinho do ponto final e não teve tempo para correr, para chegar primeiro.

         Moral:Com perseverança, tudo se alcança.

         Alunos: Marcelo e João Pedro.


         Série:7º série





quarta-feira, 17 de agosto de 2011

Projeto Natureza


Projeto Natureza
 

O homem contemporâneo está participando das rápidas transformações que caracterizam nossa época, inclusive das modificações da própria natureza.
É necessário que todos comecemos a pensar e agir em busca de uma compreensão e valorização do meio ambiente, bem como efetivar medidas concretas para conservá-lo, embelezá-lo e usufruí-lo numa perspectiva do hoje – amanhã. Isto precisa iniciar agora e continuar no tempo.
Preservar e respeitar a natureza é questão básica de sobrevivência atual e futura. São problemas de compreensão, de atitudes e de escala de valores que só podem ser evidenciadas no indivíduo se forem estimuladas no lar, na escola, na comunidade e no viver diário das experiencias reais.
Projeto para aproveitamento da área vaga da escola e espaço familiar. Mudas de guaco pelo processo de hidroponia. Mudas de alecrim como também de hibiscos através de galhos. Usamos litro pet fazendo menos lixo e aprendendo a reciclar e aproveitar.

Professora Isabel
2º ano – turma 21


















segunda-feira, 8 de agosto de 2011

Confecção de Jogos


CONFECÇÃO DE JOGOS
A Educação Física trabalha em sua maior parte com o que chamamos de coordenação motora grossa, ou seja, movimentos amplos, como chutar, lançar, arremessar, etc. Nos dias de chuva, quando os alunos não têm um espaço apropriado para a prática de atividades físicas está sendo realizado um trabalho com 6ª e 7ª série, de confecção de jogos com materiais descartáveis. Através destes jogos conseguimos trabalhar a coordenação motora fina, que são movimentos pequenos, como recortar, dobrar, pintar, etc. Movimentos estes tão importantes, pois quase tudo oque fizemos depende dos pequenos e ágeis movimentos dos nossos dedos. Até o final do ano serão postados os trabalhos feitos por estes alunos.

PULGA
ORIGEM: Muitos povos davam às suas crianças bonecos do tipo João-bobo, bonecos que sempre ficam em pé. Em algumas culturas, pintam-se determinadas imagens para proteger as crianças de forças sobrenaturais.
MATERIAIS UTILIZADOS: Canetinhas, uma folha branca, tesoura, uma bolinha de gude, papelão ou cartolina e fita adesiva.
REGRAS DO JOGO: Com a pulga, poderá brincar de muitas maneiras:
  1. Coloque a pulga na palma da mão e tente fazer com que vire. Verá que facilmente pode-se sustentá-la de pé!
  2. Pegue um pedaço de papelão ou uma bandeja e tente fazer o número máximo de voltas sem cair.

Professora Janaína